3366763399909077
recent
أخبار ساخنة

البيداغوجيا الفارقية: سيناريوهات تطبيقية(8)

الخط


الحسن اللحية
البيداغوجيا الفارقية: سيناريوهات تطبيقية(8)
سناريو 8[1]:

كيف يتم تفريق المحتويات؟
كيف يتم تفريق السيرورات؟
كيف يتم تفريق الإنتاجات؟
كيف يتم تفريق البنيات؟
- اقتراح نصوص متنوعة تهم نفس المهمة
- اقتراح برانم مختلفة للقيام بنفس المهمة
- القيام بتعاقدات مع بعض التلاميذ
- استعمال كتب مدرسية متعددة
- تكييف العمل المنزلي مع المهام والمتطلبات
- استعمال موارد سمعية بصرية مختلفة
- استعمال موارد من المعيش
- اقتراح أبحاث مستقلة
- التشجيع على المشاريع الشخصية
- تنمية انتباه التلاميذ على العمل بمخططات ذات عناصر
- اقتراح إشكاليات على التلاميذ مرتبطة بمجالات تكوينية عامة
- التنبؤ بطرق متنوعة للإرشاد
- استعمال مراكز التعلم
- استعمال أوراش متنوعة
- الاشتغال بمراحل
- المصاحبة المتنوعة للتلاميذ
- استهداف المشروع لتعلمات كثيرة
- استهداف المشروع لكفايات مستعرضة
- اللجوء للوصاية مع بعض التلاميذ
- تنمية خزانة للأدوات صحبة التلاميذ تحتوي المساعدات والمفاهيم ولوائح التصحيح وشبكات الملاحظة والطرق والاستراتيجيات التعلمية
- تخطيط مهام للإغناء كتمديد للوضعيات الأولية
- إقامة ورش لمعالجة الأخطاء
- اللجوء لمجزوءات علاجية
- تفريق المحتويات
- إنجاز بنك صحبة لأدوات التلاميذ
- تنويع الإنتاجات بالنظر للذكاءات المتعددة
- مناقشة معايير الإنتاج والحجم والتعقيد مع التلاميذ
- إنشاء فرق للمشاريع
- تنويع الإنتاجات بالنظر إلى المرتكزات الثقافية للتلاميذ
- تنويع مستقبلي للإنتاجات
- تنويع تجميعات التلاميذ حسب الحاجة والمستوى والمصلحة والمقاربات والطرق والمشاريع
- التناوب بين العمل الفردي والمجموعاتي والجماعي
- تكوين مجموعة الحاجات من أقسام متنوعة
- تغيير فضاء القسم أو تنظيمه بشكل مغاير
- تنويع الإيقاعات الزمنية
- اقتراح أدوات على التلاميذ لتدبير الزمن: مخطط عمل بعناصر مفتوحة، لوحة برمجة، تعاقد، جدول للتخطيط
- استغلال موارد المدرسة و وسطها
- إقامة بنيات للتعاون والتآزر داخل المؤسسة
- مساعدة منهم في حاجة إلى ذلك وجوبا
- تنويع صيغ التصحيح: التصحيح الذاتي ...




[1] - عن B. Cornet, la pédagogie différenciée, Site  Enseignement.be, ou voir  ressource 2456 بتصرف
نموذج الاتصال
NomE-mailMessage