3366763399909077
recent
أخبار ساخنة

مهن التدريس : الأهداف و الاستراتيجيات

الخط


الحسن اللحية
جدول[1] يحتوي على الأهداف والاستراتيجيات المفضلة بالنسبة لكل تصور خاص بحرفة المدرس:

       المدرس
الكفايات المفتاح

الأهداف ذات الأولوية
الاستراتيجيات المفضلة
في التكوين الأساسي


1.معلم مكون
أ. يتحكم في المحتويات المراد نقلها.
ب. يعرف مبادئ التعليم.
الأسبقية للدروس والأشغال التطبيقية. النظرية ثم التطبيق.

2. تقني
أ. ينفذ التقنيات المكتسبة.
ب. ينظم التعلمات وينجز المهام الأخرى.
الأسبقية لبنية مجزوءاتية ، للتمارين المتنامية، للمهارات وتقنيات التعليم.

3. ممارس حرفي
أ. له حرفة: خطاطات للفعل، روتين.
ب. يقوم بوظائف التعليم في سياق.
الأولوية لتداريب المصاحبة رفقة معلم 


4. ممارس متأمل
أ. مهني يحلل ممارساته ويتعلم من خلال ذلك.
ب. مدرس باحث ينتج أدوات مجددة.
الأولوية لدراسات الحالات ومساءلة الممارسات الملاحظة والإنتاج



5. فاعل اجتماعي
أ. شريك منخرط في المشاريع الجماعية داخل المؤسسة.
ب. مواطن يدرك الرهانات.
الأولوية لتنفيذ المشاريع الجماعية والتدبير الديمقراطي للدرس والقسم والمؤسسة. والورشات والعلوم الإنسانية كعلم النفس والسوسيولوجيا والفلسفة والأخلاق والتكوين العام والمشاركة في النقاشات وإنجاز دراسة حالات.

6. شخص
أ. يتواصل مع الغير.
ب. يمتلك سبيلا للتنمية الذاتية.
الأولوية لورشات التواصل وتداريب التنمية الشخصية والمصاحبة المشخصنة




[1] - Léoporld Paquay, Vers un référentiel des compétences professionnelles de l’enseignant ?, in Recherche et Formation, N 16- 1994, France.

نموذج الاتصال
NomE-mailMessage