3366763399909077
recent
أخبار ساخنة

التفاوض حول التعاقد

الخط






الحسن اللحية











هناك منهجية للتفاوض حول التعاقد تتمثل في تبادل المعلومات حول الهدف التعلمي واقتراح أخرى بغاية اتخاذ قرار جماعي يتعلق بكيف ومتى.
  التفاوض، لكن في أي شروط:
هناك شرطان أساسيان هما:
·    التفاوض حول جميع عناصر التعلم المستهدفة بالتعاقد:
- التنظيم المادي؛
- آثار التعاقد مكتوبة أو شفاهية؛
- نوع المنتوج؛
- الوسائل المستعملة والمساعدات المتوفرة؛
- تقويم نجاح التعاقد من طرف من؟ وكيف؟
- المراحل التي سيمر منها التعاقد؛
- إشهار التعاقد؛
- ...
·    جعل التلميذ المبادر الأول في التفاوض حول التعاقد، مما يعني:
- الاعتراف به،
- إشراكه منذ البداية؛
- توريطه كطرف؛
- ....
·    مساعدة المدرس للتلاميذ على:
- التدقيق في أفكارهم و مقترحاتهم؛
- إعادة صياغتها شفهيا أو كتابيا؛
- انتقاء عناصر من لائحة الاختيارات؛
- ...
·    بعد اختيار التلاميذ لطريقة التعاقد يكون عليهم إنجاز برنامج للتنفيذ ينطلق من الإجابة على الأسئلة التالية:
- كيف سيتم الانجاز؟
- متى سيتم الإنجاز؟
- أين سيتم الإنجاز؟
- مع من سيتم إنجاز التعاقد؟
- بأي دعامات سيتم الإنجاز؟
- متى يكون التقويم المرحلي للإنجازات؟
-...؛
·    لا بد من التفاوض الجماعي حول نتائج القرارات المتخذة جماعيا؛ أي التفكير فيما سيترتب عن القرار من جهة الاشتغال والمناخ والوقت المتاح والظروف والعراقيل...
  تنفيذ التعاقد:
سيتم تنفيذ التعاقد بواسطة نشاط أو مهمة أو سلوك فعلي يترجم بفعل أوإنتاج نهائي يجسد التعاقد.
سيهم تنفيذ التفاوض ما يلي  :
- الحوامل والوسائل والمساعدات؛
- التوزيع الزمني: البدء في تنفيذ التعاقد، المراحل، نهاية التعاقد؛
  التفاوض حول نوع المنتوج:
لا يتم التفاوض في التعاقد الديداكتيكي حول نوع المنتوج إلا نادرا لأنه هذا النوع من التعاقد يخضع كليا لرغبة المدرس ولإكراهات المؤسسة... في حين سيختلف منتوج التعاقد البيداغوجي عن منتوج التعاقد الديداكتيكي، و تتجلى وجوه الاختلاف فيما يلي:
- التفاوض الكامل مع المعني بالتعاقد؛
- اعتبار المنتوج النهائي تجسيدا للتعاقد؛
قد يتخذ الشكل النهائي(المنتوج) عدة أشكال منها:
- أن يكون نصا مكتوبا؛
- أن يكون ملفا خاصا أو عاما؛
- أن يكون ملصقا أو مجسما؛
- أن يكون مشروعا،
- أن يكون تصميما؛
- أن يكون شئيا مصنوعا أو مرسوما؛
- أن يكون عرضا؛
- أن يكون برنامجا إعلاميا؛
- أن يكون مشهدا مسرحيا أو فنيا هزليا أو دراميا؛
- أن يكون بناء جديدا لمجموعة من الدروس؛
- ...إلخ؛
  نوع الأفعال و السلوكات:
يتطلب إنجاز الهدف التعاقدي القيام بسلوك قابل للملاحظة في المعيش المدرسي للتلاميذ كما هو الشأن في المثال الآتي.



تعاقد من أجل حل مشكلة

يهم التعاقد كل من التلميذة السعدية و والديها والمدرس والمدير.
المشكل: تغيب التلميذة باستمرار عن الدراسة وبخاصة يوم الإثنين صباحا.
الأسباب: تكره التلميذة السعدية المدرسة وتنتظر بلوغها سن الثانية عشر لتنقطع عنها، والسبب أنها قامت بردة فعل عنيفة بعد حصولها على نقطة متدنية جدا في مادة الاسلاميات، وبالتحديد لم تحفظ عن ظهر قلب سورة الواقعة بأكملها، فطردها المدرس من الحصة الدراسية عقابا لها مما خلف لديها شعورا بالنقص أمام زميلاتها وزملائها فقررت التغيب عن الدراسة في الأيام التي تدرس فيها الإسلاميات أو الحصص التي يستظهر فيها التلاميذ  والتلميذات الآيات القرآنية.
الهدف: الحضور المنتظم للتلميذة السعدية مضطرة وإذا تغيبت تعمل على شرح مضامين الدرس لزميلاتها وزملائها في القسم.
السلوك المنتظر منها: تقديم اعتذار للمدير والمدرس والتلاميذ والتلميذات عن كل تغيب مرفوق بعرض شفهي تشرح فيه لهم مضامين الدرس ويتداول التلاميذ في إعطائها علامة معينة.

يستنتج من خلال هذا التعاقد مايلي:
- الانتظام في الاعتذار: سلوك ستقوم به التلميذة؛
- الانتظام في شرح مضامين الدروس المعنية: الهدف التربوي-التعلمي من التعاقد؛
- الانتظام في التنقيط من طرف الزملاء والزميلات: الانتقال من المشكل من صيغته الإدارية إلى صيغ تربوية قد تعني جماعة القسم. ففي هذه الحالة ستصبح جماعة القسم معنية بالتقويم والتنقيط والتداول في النجاح والرسوب ومصير التلميذة السعدية.


تعاقد يجسد هدفا

يهم التعاقد كل من الأستاذ........... والتلميذ.....................
بتاريخ 00|00|0000
-  ألتزم بعدم إثارة الشغب في حصة الأستاذ.................. طيلة هذه الدورة. وأريد الجلوس على طاولة وحيدا.
-  أريد أن يقدم لي الأستاذ المساعدة حتى أتمكن من تجاوز هذا المشكل.
- أريد أن أناقش نجاحي أو إخفاقي للتغلب على هذا المشكل مع الأستاذ يوم الأربعاء بعد نهاية الحصة الدراسية.
إمضاء
التلميذ..............
الأستاذ.............  

يجب على المدرس في مثل هذه الحالات أن يحيط علما بما يلي:
·    الظروف الأسرية للتلميذ؛
·    العوائق الذاتية للتلميذ؛
·    عدم الاقتصار على القوانين؛
·    إيجاد صيغ تحفيزية متنوعة؛
·    الاعتراف بالتلميذ؛
·    ....


تعاقد من أجل النجاح

تاريخ التعاقد:......................
اسم أو أسماء المدرسين:
...........................
...........................
..........................
اسم التلميذ(ة):
..........................
القسم.....................
المستوى الدراسي:
..........................
رأي المدرسين السابقين في التلميذ(ة):
................................................................
................................................................
................................................................
الهدف: ........................................................
الالتزام:
1- ألتزم أنا التلميذ(ة) ........................بما يلي:
* بذل مجهودات للتقدم في مادة كذا...................من الفترة كذا.............. إلى الفترة كذا.................
* يعرض التلميذ الفلاني كل إثنين صباحا على الأستاذ(ة) ما أنجزه؛
* أتوقع الحصول على النقطة كذا.......... في هذه المادة.؛
 2- ألتزم أنا الأستاذ(ة).......................... بتخصيص ثلاثين دقيقة على الأقل كل يوم إثنين صباحا للتلميذ(ة) كذا.......... ومساعدته على النجاح في هذه المادة.
* تاريخ بداية التعاقد..................
* تاريخ نهاية التعاقد..................
* في حالة الاخلال بالتعاقد يجب أن (يهم هذا الجانب الطرفين معا)............................................................
إمضاء:
الأستاذ(ة)........................
.................................
التلميذ(ة):
................................

يمكن أن يتخذ التعاقد أشكالا عديدة مثل التعاقد التالي الذي يهم مادة معينة:


تعاقد يهم مادة التاريخ

يهم التعاقد التالي الأطراف التالية:
التلميذ(ة)........................
الأستاذ(ة).......................
الأبوان.........................
طرف آخر......

1. الهدف المراد بلوغه: تحسين النتائج
- الكتابية                           
- الشفوية                     
- العمل في المنزل أو التحضير الجيد
- المشاركة في القسم          
........................

2. الصعوبات والمشاكل التي تهم التلميذ(ة):
أنا التلميذ(ة) كذا............ أشعر بالخجل في طرح الأسئلة، ولا أشارك في القسم ولا أحضر دروسي كما يطلب مني.

3. الوسائل التي من شأنها أن تحسن النتائج:
- بذل مجهود في الاستماع    
- الالتزام بطرح الأسئلة       
- الالتزام بالهدوء             
- احترام فضاء القسم          
- التحضير المنتظم للدروس         
- الاستعانة بموارد محددة            
- احترام أوقات محددة في التحضير للمادة

4. مدة التعاقد تبدأ بتاريخ كذا.................... وتنتهي بتاريخ كذا........................


نموذج الاتصال
NomE-mailMessage