3366763399909077
recent
أخبار ساخنة

التقويم و الامتحانات

الخط









  التقويم و الامتحانات
بعد إطلاعي على عدد هام من الفروض المحروسة و المنزلية، و عدد من الامتحانات الإشهادية في مادة الرياضيات لكونها مادة تخصصي، اتضح لي غياب شبه تام لاحترام المذكرات الوزارية و الأطر المرجعية المنظمة لهذه العملية، و في غالب الاحيان يتم اعادة الامتحانات أو الفروض فقط مع تغيير في الأعداد أو أو بعض المعطيات، مما ينتج عنه :
1_ تعويد المتعلمات و المتعلمين على إنجاز نفس الصنف من التمارين، و بالتالي تعويدهم على الحفظ بدل الفهم و التحليل و الاستنتاج.
2_ الرتابة في العمل، لكون المدرس يعيد ( إن امكن القول : يجتر ) مايقوم به خلال مساره المهني ككل، و بالتالي وضووح عدم الجدية و الرغبة في العمل.
3_ غياب تام لمسائل من الواقع المعيش أو لوضعيات من داخل أو خارج الرياضيات، تنمي عند المتعلمين أهمية الرياضيات في المجالات الاخرى : إقتصادية أو تقافية أو فنية أو ...
إذن، ما الهدف من التقويمات المنجزة في ظل غياب تام لمعايير و مقايس موضوعية مقترحة من طرف المدرسين؟
     و ما فائدة هذه الاختبارات إ ن لم يكن لها ثأتير إيجابي على نمو الفكر التحليلي و النقذي لدى المتعلمين؟
     مالغاية من هذه التقويمات إن لم تتضمن وضعيات من الواقع المعيش، تساعد المتعلم عند ولوج سوق الشغل مستقبلاً؟

 حسن لمكردس Hassan LAMGARDASS أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي، مادة الرياضيات بثانوية إبن الهيثم بإمنتانوت - نيابة شيشاوة -
نموذج الاتصال
NomE-mailMessage