3366763399909077
recent
أخبار ساخنة

تخطيط و تقويم حصة دراسية

الخط









الحسن اللحية











تخطيط حصص دراسية:

مثال1:
المادة...................................
المستوى ..............................
التاريخ.................................
العنوان.................................
عدد الحصص.........................
العلاقة بالمواد الأخرى (العرضانية).................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
الكفاية المستهدفة:..................................................................................
القدرات:............................................................................................
المهارات:...........................................................................................
الأهداف التعلمية:...................................................................................

الأهداف النوعية
الهدف محدد في التوجهات الرسمية: الكتاب المدرسي مثلا
المكتسبات الضرورية للحصة أو مجموعة حصص
كل حصة تتطلب تقويما مسبقا: تقويم تشخيصي
التنظيم البيداغوجي أو الاستراتيجية البيداغوجية
تنظيم القسم: جماعة القسم، مجموعات، ثنائيات....
المعينات والدعامات الديداكتيكية الضرورية
تنتقى حسب الحصة أو الامكانات والاجتهاد واستغلال الموارد المتوفرة في المؤسسة أو في المحيط...
تحديد المشكل أو الوضعية المشكلة
تقديم الوضعية-المشكل في سياق ومعنى بالنسبة للتلميذ
الأشكلة
توريط وتحفيز التلاميذ على مباشرة المشكل
البحث
تعبئة الموارد الداخلية والخارجية للتلميذ
التبادلات والمواجهات
الميتامعرفي: لماذا قام التلميذ بما قام به؟ كيف توصل إلى تلك النتائج؟ ما الطريقة التي سلكها؟.......
اختيار طريقة تناول الوضعية المشكلة
تقنيات التنشيط، البيداغوجية المناسبة: تقديم نموذج
المفهمة
التركيب
التدريب
التطبيق، الدعم، تحديد الحاجة إلى الدعم الفردي أو الجماعي، أو الفارقي....
التقويم
تقويم  تكويني وإجمالي

مثال2:
اسم المؤسسة التعليمية:...........................................
اسم أو أسماء المدرسين واضعي الوضعية........................
.................................................................
.................................................................
إذا ساهم في الوضعية المشكلة أشخاص موارد يشار إلى وظائفهم بدل أسمائهم: مؤرخ، عالم نفس، طبيب، عالم طبيعي...إلخ.
..................................................................
..................................................................

الشبكة الوصفية لوضعية التعلم والتقويم:
عنوان الوضعية:........................................
المستوى الدراسي:......................................
عدد الفترات:...........................................
مدة الفترات:............................................
تاريخ بداية الوضعية:...................................
تاريخ نهاية الوضعية:...................................

التخصصات|المواد التي تمسها الوضعية:
مادة كذا.........................
................................
الكفاية أو الكفايات التخصصية:
....................................................................................................................................
الكفاية أو الكفايات المستعرضة:
....................................................................................................................................
عناصر تلخص وضعية التعلم والتقويم:
...................................................................................................................................
التقويم:
الإشارة إلى اختيار طريقة واحدة أو عدة اختيارت:
1- الأدوات:
التساؤل       
شبكة ملاحظة
سلم التقدير
إذا كان هناك من أدوات أخرى للتقويم اذكرها بالتدقيق.
2- أشكال العمل:
فردية
ثنائية: تلميذ-تلميذ
جماعية: المدرس- جماعة القسم
إذا كان هناك من أشكال أخرى للتقويم اذكرها بالتدقيق.

 معايير التقويم:
........................................................
........................................................
........................................................
هل لجأتم في وضع هذه الوضعية لدعامات مثل(ضع علامة):
الكتاب أو الكتب المدرسية
مراجع محددة
أشخاص موارد
موقع أومواقع إلكترونية
معالم ...إلخ.
لماذا؟........................................................
..............................................................
..............................................................

نموذج الاتصال
NomE-mailMessage