3366763399909077
recent
أخبار ساخنة

بناء وضعية مشكلة

الخط










لبناء وضعية مشكلة يكون الانطلاق من:

تعريب : الحسن اللحية
§        الأمر الأكثر بساطة هو الانطلاق من التصورات المتناقضة للتلاميذ؛
§        الانطلاق من نصوص متناقضة؛
§        الانطلاق من ملفات تحتوي وثائق متضاربة؛
§        الانطلاق من أحداث متضاربة ظاهريا؛
§        الانطلاق من آراء متعارضة؛
§        الانطلاق من تناقضات غير مصاغة؛
§        الانطلاق من نتيجة تجربة غير منتظرة أو تبدو مستحيلة؛
§        الانطلاق من شيء يتناقض مع ما تعلمه التلاميذ سابقا؛
§        الانطلاق من شيء يتناقض مع الممارسة الاجتماعية المعتادة؛
§        الانطلاق من عنصر يسائل النماذج الجاهزة والحس المشترك؛
§        الانطلاق من فكرة أو صيغة مزعجة؛
§        الانطلاق من نص يمس حساسية التلاميذ وقيمهم؛
§        الانطلاق من مشكل بدون أسئلة؛
§        الانطلاق من وضعية مشكلة تجعل التلاميذ يعون ما يظنون أنهم يعرفونه؛
§        الاشتغال على إخفاق التلاميذ في إيجاد حل لمشكل يعتقدون أنه بسيط؛
§        الانطلاق من النقص والحاجة؛
§        الانطلاق من تحد يبدو صعب المنال؛
§        الانطلاق من مهمة حيث لا تتوفر جميع الإمكانات للتلاميذ؛
§        الانطلاق من لغز أو أحجية؛
§        الانطلاق من رسم أو كاريكاتير أو رسم مشوه؛
§        الانطلاق من مهمة مطلوبة؛
§        الانطلاق من أخطاء عثر عليها بجريدة أو مجلة أو كتاب مدرسي...؛
§        تغيير أشباه الوضعيات المشكلات الموجودة في الكتاب المدرسي إلى وضعيات مشكلات؛
§        الاستثارة المباشرة أو الصدمة.
     Gérard de Vecchi et Nicole Carmona-magnaldi, faire vivre de véritables situations-problèmes , Hachette, 2002, p165-166





هنــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا
نموذج الاتصال
NomE-mailMessage